এড-টেক ফার্ম স্কুলগুরুর দ্বারা পরিচালিত 'ভারতীয় উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাদান এবং শিক্ষায় প্রযুক্তির ব্যবহার' অনুযায়ী, প্রায় six মাস ধরে ক্লাসগুলি অনলাইনে স্থানান্তরিত হওয়ার পরে, প্রায় ৫০ শতাংশ বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক এখনও অনলাইন শিক্ষায় স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করেন না, এডুকজার - একটি টিমলাইজ সংস্থা।
প্রায় ১২০০ টি শিক্ষকের ভারত নিয়ে পরিচালিত এই সমীক্ষায় দেখা গেছে যে সিংহভাগ -১৯-এর আগে (1200৯.৯২ শতাংশ) শিক্ষক শিক্ষায় প্রযুক্তি ব্যবহার করেননি। মাত্র ৪.২ শতাংশ শিক্ষককে অনলাইনে শিক্ষাদানের সরঞ্জাম ও কৌশল সম্পর্কে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে এবং ১ 89.92.৪৮ শতাংশ দাবি করেছেন যে তাদের ইনস্টিটিউট এ জাতীয় প্রশিক্ষণ নেওয়ার পরিকল্পনা করছে। ৮২.৫২ শতাংশ শিক্ষকের একটি সংখ্যাগরিষ্ঠ শিক্ষক কোনও প্রাতিষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ পাননি।
যদিও 92 শতাংশেরও বেশি বিশ্বাস করেন যে অনলাইন শিক্ষাদান শারীরিক শ্রেণিকক্ষে পাঠদানের চেয়ে পৃথক, তারা কখনওই অনলাইন শিক্ষার জন্য কোর্সওয়্যার তৈরির পক্ষে তৈরি করেনি বা তাদের এক্সপোজার ছিল না। জরিপ অনুসারে উত্তরদাতাদের মধ্যে মাত্র তিন শতাংশই অনলাইনে শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু তৈরির অভিজ্ঞতা অর্জন করেছেন।
স্কুলগুরু এডুয়েজারের প্রতিষ্ঠাতা ও সিইও শান্তানু রুজ বলেছেন,
“শিক্ষকরা যে ঝামেলার মুখোমুখি হচ্ছেন তার প্রাথমিক কারণ হ'ল দক্ষতা ব্যবধান। প্রকৃতপক্ষে, ৮২ শতাংশ শিক্ষক উল্লেখ করেছেন যে কলেজগুলি তাদেরকে অনলাইন শিক্ষার সরঞ্জাম এবং কৌশল সম্পর্কে কোনও প্রশিক্ষণ দেয়নি। বর্তমান পরিস্থিতিতে বর্তমান সময়ের প্রয়োজন সময়ের চেয়ে আরও ভাল প্রস্তুতি। প্রশিক্ষণার্থীদের প্রশিক্ষণ, কোর্স উপাদান প্রস্তুত করা, সমবয়সীদের পিয়ার জড়িত করার পক্ষে সহায়তা করা, মূল্যায়ন পরিচালনা করা, এবং প্রতিক্রিয়া জানানোর জন্য প্রশিক্ষণার্থীদের কার্যকরভাবে ডিজিটাল সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করতে সহায়তা করার জন্য ইনস্টিটিউটগুলির অবিচ্ছিন্ন দক্ষতা এবং আপ-দক্ষতার প্রোগ্রাম পরিচালনা করা উচিত। একটি শক্তিশালী শিক্ষার ধারাবাহিকতা পরিকল্পনার জন্য উন্নত প্রযুক্তি গ্রহণ এবং অবস্থান-অজ্ঞেয় শিক্ষা পদ্ধতি এবং শিক্ষাগতদের অবিচ্ছিন্ন এবং অবিচ্ছিন্ন জ্ঞান আপগ্রেড করা উচিত।
এদিকে, আজ অনুষ্ঠিত একটি অনলাইন সম্মেলনে ভারতের রাষ্ট্রপতি রাম নাথ কোবিন্দ বলেছিলেন যে ভারত একটি বিকাশের লক্ষ্যে ২০২১ সালের মধ্যে শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য নতুন পাঠ্যক্রম। তিনি বলেছিলেন যে রাজ্যগুলি বহুমাত্রিক, সংহত শিক্ষকদের শিক্ষা কার্যক্রম শুরু করতে পারে এবং ২০৩০ সালের মধ্যে এই খাতে কেবল উচ্চমানের শিক্ষা থাকবে।